¿Qué es la filosofía?
Es un saber que tuvo lugar en Grecia en el siglo VI a C.Crítico y riguroso con cuestiones importantes para el ser humano, para entender mejor la realidad y orientarnos en ella.Surge para lo que no tiene explicación de lo que no se puede someter al método científico.
-¿Que significa la palabra filosofía?Procede de dos palabras griegas:Filo: Amor, amigo y deseo.Sofía: Sabiduría y conocimiento.Filósofo es aquel que busca la verdad por puro placer de poseerla, por ello Seguir leyendo “Fase expositiva del método científico” »
El juicio ordinario
Aletheia: actividad indogadora que posteriormente sería la filosofía.
Paradoxas: ideas propias y opuestas a la doxa. Doxa: opinión tradicional. Filosofía: filo-
amor deseo anhelo y Sofía- sabiduría. Es el conocimiento reflexivo de la realidad. Su objetivo es adquirir un pensamiento autónomo y criticó. “Mayor pensamiento mayor libertad.” Permite reflexionar sobre temas del mundo, sobre nosotros. Nos libera de la postura dogmática q es la doctrina fija: se acepta una verdad porque es obvio Seguir leyendo “El juicio ordinario” »
Paradoxas: ideas propias y opuestas a la doxa. Doxa: opinión tradicional. Filosofía: filo-
amor deseo anhelo y Sofía- sabiduría. Es el conocimiento reflexivo de la realidad. Su objetivo es adquirir un pensamiento autónomo y criticó. “Mayor pensamiento mayor libertad.” Permite reflexionar sobre temas del mundo, sobre nosotros. Nos libera de la postura dogmática q es la doctrina fija: se acepta una verdad porque es obvio Seguir leyendo “El juicio ordinario” »
Concepto de ciencias
LA ESCUELA DE FRANKFURT
La Escuela de Frankfurt surgíó en el año 1923 cuando un grupo de intelectuales y científicos alemanes de tendencia marxista se reunieron con el fin de llevar a cabo una serie de investigaciones sociológicas destinadas a oponerse a las teorías positivistas, neopositivistas, cientificistas y empiristas. Se trataba de poner en evidencia las insuficiencias de aquellas teorías y, al mismo tiempo, las de la sociedad actual, las de la sociedad tecnológica avanzada y sus grandes Seguir leyendo “Concepto de ciencias” »Conocimiento neuropsicofuncional}
La filosofía, para Ortega, es algo vital, algo necesario para el ser humano. La filosofía es algo asimétrico, nada rígido ni estructurado, sino flexible, abierto, vivo, como la propia vida.
No tiene nada que ver con la utilidad. El filósofo no se pregunta para qué sirve la filosofía. Lo único que le interesa es el deseo de entender el Universo. Así, la filosofía es conocimiento del Universo. El objeto de la filosofía es el conocimiento del Universo o de todo cuanto hay. Esto abarca las Seguir leyendo “Conocimiento neuropsicofuncional}” »
La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento
Técnica, medicina y ética
Autor refleja como la capacidad como tal es beneficiosa solo se vuelve perjudicial cuando damos un exceso, un abuso d ésta. Al igual pasa con la técnica, q bajo el un punto d vista global tiene aspectos beneficiosos, pero el propio uso para nuestro agrado, puede llegar a ser maligno dependiendo d la persona a la q llegue. La técnica es un continuo tema d discusión filosófica al poder observar sus virtudes y sus defectos a simple vista. Jonás dice q el avance será Seguir leyendo “La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento” »
Que significa tanatico
6- MATERIAHISTÓ: CONCEP FUNDA: La primera idea del mat.Hist o dialéctico es que es una teoría de filosofía de la historia donde se pretende explicar el cambio social. Por lo tanto la filosofía de Marx se centra en la filosofía de la historia. La segunda idea es la teoría fundamental sobre el cambio histórico y de carácter modernista, este es mat. Dualéctico. Antes del materialismo histórico hablan otros materialistas como Saint-Simón que era una socialista utópico y decía que una Seguir leyendo “Que significa tanatico” »
Concepto de educación
Positivismo lógico:Es una escuela filosófica de comienzos del Siglo XX, influida de manera decisiva por los profundos cambios acaecidos en la ciencia en esos momentos. En concreto, el positivismo lógico muestra las huellas, en el campo de la filosofía, de los estudios de Russell sobre la fundamentación de las matemáticas y de las transformaciones de la física de la mano de Einstein o Heisenberg. El positivismo lógico pretende unificar el Empirismo con los recursos de la lógica formal. Se Seguir leyendo “Concepto de educación” »
Concepto de educación según nassif
Pág. 110Conocimiento de la filo. Moderna
Las teorías filosóficas de Platón y Aristóteles tuvieron una enorme influencia en el pensamiento posterior. Durante la Edad Media, las ideas de estos 2 autores fueron utilizadas en combinación con elementos propios del cristianismo. Por eso, la gnoseología medieval se inspira en ideas platónicas y aristotélicas, a las que los autores medievales añadieron elementos religiosos.
En la Edad Moderna fue cuando la filosofía volvíó a interesarse directamente Seguir leyendo “Concepto de educación según nassif” »
Sensibilidad y entendimiento Kant
TEMA 11
2. La epistemología kantiana:
Kant dedujo que el razonamiento no solo está en el conocimiento también está en la acción. La razón nos ayuda a conocer y a la guía de la acción. Para ellos Kant le puso como razón teórica, al conocimiento, y razón práctica, para
2.1 Una cuestión pendiente:
La filosofía que enseñaban en Alemania era el Racionalismo académico de Wolff. Pero Hume la cuestiónó. Kant estaba entre ambas elecciones, entre la que le habían educado y la que le había Seguir leyendo “Sensibilidad y entendimiento Kant” »
Kant
La ética.
El uso práctico de la razón:
Para Kant existe una única razón con dos funciones o usos: En su uso teórico tiene la función de conocer hechos, cómo son las cosas. A) ÉTICAS MATERIALES VS ÉTICA FORMAL.Kant llama a las teorías éticas anteriores a él éticas materiales, porque tienen un contenido, una materia: nos dicen cuáles son los bienes o fines, y entre ellos el bien supremo y establecen normas o preceptos para conseguirlos. Las éticas materiales, según Kant, son empíricas Seguir leyendo “Kant” »