Archivo de la etiqueta: Materialismo historico

Definición de heteroeducación

conocimiento: cualquier conocimiento es una elaboración de la continua revelación en que consiste primariamente el vivir, un desarrollo del primer atributo fundamental de la vida.
La teoría del conocimiento de Ortega es el perspectivismo, según el cual todo conocimiento, incluido el de las ciencias matemático-experimentales, es una perspectiva histórica sobre el universo.No hay un conocimiento absoluto sub specie aeternitatis. En Occidente, la filosofía ofrece la perspectiva radical e integradora Seguir leyendo “Definición de heteroeducación” »

Formato de sociedad de responsabilidad limitada

Hume es uno de los primeros pensadores en reivindicar el papel fundamental de las emociones y los sentimientos en el comportamiento humano.
Frente a los que consideran la razón como la responsable de nuestras decisiones, Hume sostiene que, en realidad, toda acción descansa en la emoción y los sentimientos. Es cierto que reflexionamos y razonamos antes de tomar decisiones; es cierto que no actuamos alocadamente, de una manera inconsciente e irresponsable. Hume no lo niega, pero lo matiza: estos Seguir leyendo “Formato de sociedad de responsabilidad limitada” »

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

La negación de los instintos que estarían asociados a la falta de intento, es un elemento fundamental y aberrante de la tendencia socrática. En cambio, hay una valoración de la racionalidad y el conocimiento, que se manifiestan plenamente en las tres tesis socráticas; “la virtud es el saber”, “se peca sólo por ignorancia”, “el virtuoso es feliz”. Esto es, que el saber, el conocimiento, constituyen la virtud por excelencia y la ignorancia, por el contrario, un mal.


Tesis fundamentales del materialismo histórico


Comparación

LA REALIDAD (ONTOLOGÍA)


SEGÚN Nietzsche NO HAY MAS REALIDAD QUE LA VIDA. LOS CONCEPTOS CON LOS QUE LA FILOSOFÍA HA DESCRITO AL MUNDO, COMO SER, IDEA, SUSTANCIA, CAUSA… SON VACÍOS, NO RECOGEN NADA DE LO REAL, QUE SE CARACTERIZA POR SER, DEVENIR, CAMBIO, MOVIMIENTO… LA REALIDAD PARA CADA HOMBRE ES SU VIDA, POR LO QUE ESTA REALIDAD ES PERSPECTIVA, RELATIVA E IRRACIONAL. Ortega ACEPTA EL PERSPECTIVISMO DE Nietzsche DESPOJÁNDOLO DE SU RELATIVISMO E IRRACIONALIDAD. LA PERSPECTIVA Seguir leyendo “Tesis fundamentales del materialismo histórico” »

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

El idealismo nos hace referencia a lo que primero son las ideas, nada es real sino es una idea.
Significa que para que algo sea real tiene que tener una relación con alguna idea, no hay manera de concebir algo real sino es una idea y por lo cual no lo concebimos. Las ideas son la condición necesaria para que podamos decir que algo existe. Idealismo antiguo o platónico: la idea es entendida en sentido ontológico. Proviene de Platón, si reducimos la realidad a lo que percibimos por los sentidos, Seguir leyendo “La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento” »

Sociedad ilustrada

Maquiavelo(S.XV) (EL Realismo POLÍTICO
)

Desarrolla su obra en el S.XV (Renacimiento) Cuando se están constituyendo muchos de los Estados nacionales modernos. Italia vive una época políticamente convulsa.

La Ciencia Política

Pretende llevar llevar a cabo un análisis científico de los fenómenos políticos.

Realismo


: Toma los políticos tal y como son, sin consideración moral o religiosa.La política trata del poder y del Estado, de cómo instaurar una comunidad política, un Estado…

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La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

la alienación: el hombre de su experiencia y relaciones con el mundo, y su existencia se afectan el bienestar social e histórico. Nuestro mundo visual, evaluaciones, acciones, aru morales, legales, económicos, y así los objetivos de la misión justifikazioaeratzeko. De acuerdo con Marx, en el capitalismo, ideológicas deformación Dugan, consciente de la falsa ideología de la alienación humana y sublimatzeko Ocultar papel es.

Infraestructuras:

plantetzen Marx que cada momento de la historia, Seguir leyendo “La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento” »

Educación como proceso dinámico

EL SER EN TANTO QUE SER

Aristóteles pilar del pensamiento occidental. Su obra metafísica pieza fundamental de la filosofía, plantea dos maneras de entender esta.

1. Metafísica estudio de las primeras cosas: todo tiene una causa primera causa motor inmóvil la divinidad a esta forma de entender la metafísica Aristóteles la denomina teología

2. Metafísica estudio del ser en tanto que ser: no es un estudio concreto estudia lo mismo que las otras ciencias desde otra perspectiva. Aristóteles se Seguir leyendo “Educación como proceso dinámico” »

Definición de educación según nassif

2º) ¿Qué significa Filosofía?


En el pasado se entendíó como el esfuerzo metódico del pensamiento para construir una teoría universal y racional sobre las realidades. Sin embargo, hoy día no hay una definición única de la filosofía.

3º) ¿Qué diferencia hay entre las Ciencias particulares y la Filosofía cómo ciencia?


Las Ciencias particulares se basa en definir y recortar un hecho parcial de la realidad y no se preguntan cosas como qué es la verdad o qué es el conocimiento científico. Seguir leyendo “Definición de educación según nassif” »

Concepto de ciencias


LA ESCUELA DE FRANKFURT

La Escuela de Frankfurt surgíó en el año 1923 cuando un grupo de intelectuales y científicos alemanes de tendencia marxista se reunieron con el fin de llevar a cabo una serie de investigaciones sociológicas destinadas a oponerse a las teorías positivistas, neopositivistas, cientificistas y empiristas. Se trataba de poner en evidencia las insuficiencias de aquellas teorías y, al mismo tiempo, las de la sociedad actual, las de la sociedad tecnológica avanzada y sus grandes Seguir leyendo “Concepto de ciencias” »