Archivo de la etiqueta: Marcuse

La Escuela de Frankfurt: Crítica Social y Razón Instrumental

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La Escuela de Frankfurt: Fundamentos y Críticas

Horkheimer y Adorno desarrollaron investigaciones sociales desde un enfoque marxista, pero fueron críticos con el marxismo tradicional por su planteamiento dogmático. Sus obras presentan un enfoque multidisciplinario. Dieron mucha importancia al concepto de alienación. Otra de las diferencias con el marxismo es que la sociedad ya no era la misma que la industrial. Estos teóricos eran democráticos y en ningún momento visualizaban a las personas Seguir leyendo La Escuela de Frankfurt: Crítica Social y Razón Instrumental →

La Escuela de Frankfurt: Crítica de la Razón y la Sociedad Moderna

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La Escuela de Frankfurt: Origen y Propósito

La Escuela de Frankfurt está compuesta por un grupo de intelectuales alemanes que, con el fin de investigar en común algo que fuese importante para la sociedad en su momento histórico, fundaron en Frankfurt el Instituto de Investigación Social. Los principales representantes son: Horkheimer, Adorno y Marcuse. Al subir los nazis al poder, el Instituto se trasladó a Nueva York, iniciándose el período americano de la escuela. Al finalizar la Segunda Seguir leyendo La Escuela de Frankfurt: Crítica de la Razón y la Sociedad Moderna →

La Sociedad Unidimensional: Crítica de Marcuse

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El hombre unidimensional

EL HOMBRE UNIDIMENSIONAL

(Resumen introductorio)

<p>Marcuse nos presenta la **sociedad industrializada** como una **sociedad cerrada**, un universo donde no caben alternativas de vida, donde los intereses en oposición han sido anulados. La **razón técnico-instrumental** es causa y esencia de este **control** de las fuerzas sociales: el **aparato tecnológico** se muestra capaz de conseguir los logros del progreso y las nuevas formas de vida que promueve se convierten  Seguir leyendo La Sociedad Unidimensional: Crítica de Marcuse →

La Escuela de Frankfurt: Contexto Histórico, Teoría Crítica y Conceptos Clave

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Contexto Histórico de la Escuela de Frankfurt

La Escuela de Frankfurt tuvo su origen en el Instituto de Investigación Social, creado en 1923, con el objetivo de orientar una acción política, económica y social capaz de ofrecer una alternativa al injusto capitalismo reinante. Su actividad se mantiene hasta hoy en día y, debido a los hechos que han marcado el siglo XX, se suelen señalar dos períodos bien diferenciados:

Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt: Un Análisis

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Expresión bajo la que la Escuela de Frankfurt recoge su proyecto y tarea

En términos generales, la Teoría Crítica (TC) se caracteriza por el rechazo a la justificación de la realidad sociohistórica presente por considerarla injusta y opresora (“irracional”). En su lugar, postula la búsqueda de una nueva realidad más racional y humana. Horkheimer, Adorno y Marcuse definieron la “Teoría crítica” como lo opuesto a la Teoría Tradicional (T.TR). Para comprender este enfoque es necesario Seguir leyendo Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt: Un Análisis →