1. El Estado ideal de Platón

Platón defiende una aristocracia de los méritos, es decir, un gobierno liderado por filósofos-reyes. Considera que ellos son los únicos que conocen la verdad, el bien y la justicia, lo que los capacita para gobernar buscando el beneficio colectivo y no sus propios intereses.

Su sociedad ideal se organiza de forma jerárquica en tres clases sociales:

• Gobernantes (filósofos)
• Guardianes (guerreros)
• Artesanos o productores

La justicia se logra si cada grupo cumple estrictamente su función. Todo este sistema está muy vigilado por el Estado, que utiliza la educación como herramienta fundamental para detectar y seleccionar a los mejores líderes.

2. El Estado según Hobbes

Thomas Hobbes sostenía que, en el estado de naturaleza, los seres humanos viven en un escenario de guerra constante de todos contra todos, impulsados por el miedo, el egoísmo y la ambición de poder. De ahí su famosa frase: «El hombre es un lobo para el hombre».

Para escapar de ese caos, los individuos firman un pacto social donde entregan su libertad a un soberano con poder absoluto, llamado Leviatán. La función de este Estado es asegurar la paz, el orden y la protección. Por eso, Hobbes justificaba la monarquía absoluta y un Estado autoritario, creyendo que solo un poder central fuerte podía mantener el control.

3. La teoría del Estado de Rousseau

Jean-Jacques Rousseau afirmaba que, originalmente en el estado de naturaleza, los hombres eran libres, iguales y felices. Sin embargo, toda la armonía se rompió con la aparición de la propiedad privada, que trajo consigo la desigualdad, el egoísmo y los conflictos.

Para corregir esto, las personas realizan un contrato social del que nace la voluntad general, que busca el interés común de la sociedad. Rousseau proponía una democracia directa donde la soberanía pertenece exclusivamente al pueblo y las leyes son la expresión de esa voluntad general, teniendo el Estado el deber de asegurar siempre la igualdad y el bienestar de los ciudadanos.

4. La filosofía marxista

Karl Marx basó su pensamiento en una crítica al capitalismo, afirmando que la historia avanza gracias a la lucha de clases entre opresores y oprimidos. En el sistema capitalista, la burguesía maneja la economía, el Estado y la ideología, mientras explota al proletariado (los obreros).

Marx sostenía que el Estado no es neutral, sino una herramienta que sirve a los intereses de la clase dominante. Por ello, promovía una revolución del proletariado para destruir la propiedad privada y avanzar hacia una sociedad comunista. En la etapa final de este proceso, el propio Estado terminaría por desaparecer, al no existir ya desigualdades ni conflictos de clase.

5. El Estado según Locke

John Locke opinaba que el estado de naturaleza no era una guerra, sino una situación de libertad e igualdad donde las personas ya tenían derechos naturales inherentes: la vida, la libertad y la propiedad privada.

El Estado nace a través de un pacto social con el único fin de proteger esos derechos. A diferencia de Hobbes, Locke decía que el poder del Estado debe estar limitado y dividido para evitar cualquier abuso, por lo que propuso una monarquía parlamentaria y la separación de poderes. Además, aseguraba que el pueblo tiene el derecho legítimo a rebelarse si el gobierno no respeta sus derechos fundamentales.

## CHUETA UNIT 7

Ex 1. (Vocabulario)

1. Play it safe
2. Upbringing
3. Beyond repair
4. Hesitate
5. Risky venture
6. Play with fire
7. End up
8. Common sense
9. Deal with

Ex 2. (Collocations)

1. Fear
2. Edge
3. Common
4. Slow
5. Doubt
6. Control

Ex 3. (Completar lógica)

1. Bravery
2. Extreme sports
3. Risky
4. Better
5. Bullies

Ex 4. (Reported Speech – Frases)

1. Kim wondered if Linda had read that book.
2. Melanie promised to call me the following day.
3. The teacher complained that I hadn’t been paying attention to the previous day’s lesson.
4. Luke announced that everyone could come to his party.
5. The teacher ordered us to stop talking then.
6. Emily explained that most shops in town were closed on Sundays.

Ex 5. (Reporting Verbs estructuras)

1. Neighbours threatened to phone the police about the noise.
2. I suggested going to London. (o: I suggested that they should go)
3. The IT teacher warned us not to put personal info online.
4. The teacher reminded us to bring our lunch on the trip.

Ex 6. (Gramática lógica)

1. Had cheated
2. Wasn’t / Had not been
3. Would buy
4. Should leave
5. Not to walk / Against walking

## CHUETA UNIT 8

Ex 1. (Cambiar adjetivos mal puestos)

1. Perceived
2. Petrified
3. Gruesome
4. Glamorous
5. Legitimate
6. Gullible
7. Mystifying
8. Disguised

Ex 2. (Binomials)

1. Sick and tired
2. Sooner or later
3. Pick and choose
4. Give or take
5. Loud and clear

Ex 4. (Gerundio o Infinitivo)

1. Exercising
2. To perform
3. Meeting
4. Eating
5. To pay
6. Watching
7. Rolling

Ex 5. (Rephrasing Gerund/Inf)

1. Stopped to take a break.
2. Can’t help crying when she hears this sad song.
3. Don’t hesitate to call if you need help.

Ex 6. (Test de opción múltiple)

1. b (forget to bring)
2. a (stop to drink)
3. a (regret to tell)

Ex 7. (Verbo correcto mezclado)

1. Swimming (o cualquier deporte en -ing)
2. Waking up / Working
3. Should have called
4. Had known
5. Will have saved
6. Had copied / Had cheated