●

En qué consiste el conocimiento sensible. Qué papel juegan las sensaciones. Explica el proceso y fases de las sensaciones. Qué carácterísticas tienen.

Es el conocimiento que necesita de los sentidos para conocer. Entendemos por sensación a los estímulos sensoriales que captamos a través del sistema nervioso por lo que las sensaciones tienen una gran importancia ya que existen muchos tipos según cómo nos hagan sentir Cualquier estímulo sensorial que captamos tiene 3 fases: – excitación – conducción – respuesta Tienen tres carácterísticas que son: –

Cualidad

Tiene que ver con el tipo de estímulo que las produce – intensidad: se refiere a que aun cuando un estímulo tenga la misma cualidad que otro, puede tener una mayor intensidad, por lo que la sensación que provocará será más fuerte – duración: es el tiempo durante el que se mantiene la sensación después de haber sido producida.

●

¿Cuál es el papel de las percepciones?

Las percepciones son un intento de agrupación de la información dentro de unidades simples que le permitan a la conciencia adquirir noción de objeto y con ello afinar su capacidad abstracta. Por lo que el papel fundamental de estas es identificar, reconocer, analizar y recordar todo aquello que percibimos.

●

¿Qué se entiende por conocimiento racional o inteligible?

Es el conocimiento que obtenemos de la razón, tras comprender los fenómenos de la realidad que captamos por los sentidos, esos contenidos los sitúa.

●

¿Por qué hay operaciones abstractas/intelectuales que no podemos desarrollar antes de que madure biológicamente nuestro cerebro? ¿Quién planteó esa teoría?

Porque antes de que madure biológicamente nuestro cerebro, no se ha desarrollado la inteligencia humana la cual nos permite elaborar una serie de operaciones con respecto a la edad que tengamos. ESta teoría la planteó Jean Piaget y la llamo epistemología genética, se basó en que según las edades que presentaremos de niños se nos iría desarrollando una inteligencia determinada que nos dejará realizar ciertas operaciones

●

¿En qué consiste el pensamiento abstracto? ¿Qué elementos intervienen?

Son pensamientos que tenemos las personas capaces de representar o crear situaciones o cosas que no tenemos presentes y que nos pueden ayudar a anticipar posibles hechos. Los elementos que intervienen son: – concepto: es la representación abstracta o ideal de una cosa y que no se fija en detalles – juicios: son enunciados que creamos a través de la realidad y pueden ser de tipo: ○ verdadero (hay pruebas de que es la realidad) ○ falso (no hay pruebas, “prejuicios, sin ser comprobados se dan) ○ analítico ( no añaden nada nuevo al sujeto ni usa la experiencia) ○ sintético ( añade cualidades o propiedades) – razonamientos: se basa en llegar a conclusiones/ problemas mentales. Pueden ser de tipo: ○ deductivos: premisas generales → conclusiones generales EJ: si todos morimos → x muere por ser persona ○ inductivos: premisas puntuales → conclusiones generales EJ: si un perro ladra, otro también, y otro → todos ladran

● Explica la diferencia entre razonamiento inductivo y deductivo

Deductivos: premisas generales → conclusiones generales EJ: si todos morimos → x muere por ser persona – inductivos: premisas puntuales → conclusiones generales EJ: si un perro ladra, otro también, y otro → todos ladran.

●

Desarrolla la teoría del conocimiento de Platón

Platón se inspiró en los pitagóricos, decía que la razón necesitaba de la experiencia y que la realidad era intangible. Decía que el conocimiento se dividía en doxa que era la opinión y la episteme que era el auténtico conocimiento, que se lograba mediante juicios sobre conceptos universales y no particulares y sólo podían ser verdaderos los permanentes y estables.

● Compara la teoría del conocimiento de Platón y Aristóteles. Según tu criterio quién fue más acertado. Razona tu respuesta.

Platón decía que la razón necesitaba de la experiencia y que la realidad era intangible. El conocimiento se se lograba mediante juicios sobre conceptos universales y no particulares y sólo podían ser verdaderos los permanentes y estables Aristóteles decía que el conocimiento y la razón se presentaban por los sentidos que nos hacen imaginar/ percibir ( forma más básica de conocimiento)

●

Compara el Racionalismo de Descartes y el Empirismo de D. Hume

El Racionalismo de Descartes afirmaba que los sentidos eran la única manera de conocimiento y que todo estaba escrito en un lenguaje matemático. Descartes se basó en la duda, dudaba de todo lo dudable y establecíó 3 niveles: – respecto al conocimiento: los sentidos pueden engañarnos – respecto a la distinción: cuando se cuando estás soñando y cuando estoy despierto? – respecto a las matemáticas: existía un genio maligno que nos hacía creer en las cosas. Todo era un conocimiento virtual Uso su famosa frase “pienso luego existo” El Empirismo de D. Hume defiende que no habían conocimientos innatos, llegábamos al mundo sin ellos y en base a las experiencias alcanzamos conocimiento. Los elementos del conocimiento eran: – impresiones: estímulo/ datos del mundo externo que captan los sentidos y que hacen que podamos tener una imagen de las cosas – ideas: eran las imágenes debilitadas que teníamos por las impresiones EJ: impresión caballo+cuerno → idea de unicornio pero no impresión real

● Elabora una tabla que contenga las ideas principales de la teoría del conocimiento de Kant

1.
El Empirismo y el Racionalismo son complementarios  2.
Los sentidos y la razón van juntos, uno sin el otro no es nada  3.
Forma el “Idealismo Trascendental” la sensibilidad y la razón van juntas 
4.Da a cabo el “giro copernicano” ¿Y si en vez de ser así es al revés? 
5.Todo está en un espacio-tiempo que captamos y ordenamos para identificarlo 
6.Establece 4 categorías: cantidad, cualidad, modo, relación

●

Desarrolla la teoría del conocimiento de Kant

  Kant defiende que el Racionalismo y el Empirismo son complementarios. “Los sentidos y la razón van juntos, el uno sin el otro no son nada”. Forma el “IDEALISMO TRASCENDENTAL” en el que la sensibilidad y la razón, uno sin la otra no son nada. Kant da a cabo el “Giro copernicano” en el que se pregunta ¿Y si en vez de ser así es al revés? Establece 4 categorías: – cantidad – cualidad – relación – modo

●

En qué consiste el conocimiento sensible. Qué papel juegan las sensaciones. Explica el proceso y fases de las sensaciones. Qué carácterísticas tienen.

Es el conocimiento que necesita de los sentidos para conocer. Entendemos por sensación a los estímulos sensoriales que captamos a través del sistema nervioso por lo que las sensaciones tienen una gran importancia ya que existen muchos tipos según cómo nos hagan sentir Cualquier estímulo sensorial que captamos tiene 3 fases: – excitación – conducción – respuesta Tienen tres carácterísticas que son: – cualidad: tiene que ver con el tipo de estímulo que las produce – intensidad: se refiere a que aun cuando un estímulo tenga la misma cualidad que otro, puede tener una mayor intensidad, por lo que la sensación que provocará será más fuerte – duración: es el tiempo durante el que se mantiene la sensación después de haber sido producida.

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¿Cuál es el papel de las percepciones?

Las percepciones son un intento de agrupación de la información dentro de unidades simples que le permitan a la conciencia adquirir noción de objeto y con ello afinar su capacidad abstracta. Por lo que el papel fundamental de estas es identificar, reconocer, analizar y recordar todo aquello que percibimos.

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¿Qué se entiende por conocimiento racional o inteligible?

Es el conocimiento que obtenemos de la razón, tras comprender los fenómenos de la realidad que captamos por los sentidos, esos contenidos los sitúa.

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¿Por qué hay operaciones abstractas/intelectuales que no podemos desarrollar antes de que madure biológicamente nuestro cerebro? ¿Quién planteó esa teoría?

Porque antes de que madure biológicamente nuestro cerebro, no se ha desarrollado la inteligencia humana la cual nos permite elaborar una serie de operaciones con respecto a la edad que tengamos. ESta teoría la planteó Jean Piaget y la llamo epistemología genética, se basó en que según las edades que presentaremos de niños se nos iría desarrollando una inteligencia determinada que nos dejará realizar ciertas operaciones

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¿En qué consiste el pensamiento abstracto? ¿Qué elementos intervienen?

Son pensamientos que tenemos las personas capaces de representar o crear situaciones o cosas que no tenemos presentes y que nos pueden ayudar a anticipar posibles hechos. Los elementos que intervienen son: – concepto: es la representación abstracta o ideal de una cosa y que no se fija en detalles – juicios: son enunciados que creamos a través de la realidad y pueden ser de tipo: ○ verdadero (hay pruebas de que es la realidad) ○ falso (no hay pruebas, “prejuicios, sin ser comprobados se dan) ○ analítico ( no añaden nada nuevo al sujeto ni usa la experiencia) ○ sintético ( añade cualidades o propiedades) – razonamientos: se basa en llegar a conclusiones/ problemas mentales. Pueden ser de tipo: ○ deductivos: premisas generales → conclusiones generales EJ: si todos morimos → x muere por ser persona ○ inductivos: premisas puntuales → conclusiones generales EJ: si un perro ladra, otro también, y otro → todos ladran

● Explica la diferencia entre razonamiento inductivo y deductivo

Deductivos: premisas generales → conclusiones generales EJ: si todos morimos → x muere por ser persona – inductivos: premisas puntuales → conclusiones generales EJ: si un perro ladra, otro también, y otro → todos ladran.

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Desarrolla la teoría del conocimiento de Platón

Platón se inspiró en los pitagóricos, decía que la razón necesitaba de la experiencia y que la realidad era intangible. Decía que el conocimiento se dividía en doxa que era la opinión y la episteme que era el auténtico conocimiento, que se lograba mediante juicios sobre conceptos universales y no particulares y sólo podían ser verdaderos los permanentes y estables.

● Compara la teoría del conocimiento de Platón y Aristóteles. Según tu criterio quién fue más acertado. Razona tu respuesta.

Platón decía que la razón necesitaba de la experiencia y que la realidad era intangible. El conocimiento se se lograba mediante juicios sobre conceptos universales y no particulares y sólo podían ser verdaderos los permanentes y estables Aristóteles decía que el conocimiento y la razón se presentaban por los sentidos que nos hacen imaginar/ percibir ( forma más básica de conocimiento)

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Compara el Racionalismo de Descartes y el Empirismo de D. Hume

El Racionalismo de Descartes afirmaba que los sentidos eran la única manera de conocimiento y que todo estaba escrito en un lenguaje matemático. Descartes se basó en la duda, dudaba de todo lo dudable y establecíó 3 niveles: – respecto al conocimiento: los sentidos pueden engañarnos – respecto a la distinción: cuando se cuando estás soñando y cuando estoy despierto? – respecto a las matemáticas: existía un genio maligno que nos hacía creer en las cosas. Todo era un conocimiento virtual Uso su famosa frase “pienso luego existo” El Empirismo de D. Hume defiende que no habían conocimientos innatos, llegábamos al mundo sin ellos y en base a las experiencias alcanzamos conocimiento. Los elementos del conocimiento eran: – impresiones: estímulo/ datos del mundo externo que captan los sentidos y que hacen que podamos tener una imagen de las cosas – ideas: eran las imágenes debilitadas que teníamos por las impresiones EJ: impresión caballo+cuerno → idea de unicornio pero no impresión real

● Elabora una tabla que contenga las ideas principales de la teoría del conocimiento de Kant

1.
El Empirismo y el Racionalismo son complementarios  2.
Los sentidos y la razón van juntos, uno sin el otro no es nada  3.
Forma el “Idealismo Trascendental” la sensibilidad y la razón van juntas 
4.Da a cabo el “giro copernicano” ¿Y si en vez de ser así es al revés? 
5.Todo está en un espacio-tiempo que captamos y ordenamos para identificarlo 
6.Establece 4 categorías: cantidad, cualidad, modo, relación

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Desarrolla la teoría del conocimiento de Kant

  Kant defiende que el Racionalismo y el Empirismo son complementarios. “Los sentidos y la razón van juntos, el uno sin el otro no son nada”. Forma el “IDEALISMO TRASCENDENTAL” en el que la sensibilidad y la razón, uno sin la otra no son nada. Kant da a cabo el “Giro copernicano” en el que se pregunta ¿Y si en vez de ser así es al revés? Establece 4 categorías: – cantidad – cualidad – relación – modo

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En qué consiste el conocimiento sensible. Qué papel juegan las sensaciones. Explica el proceso y fases de las sensaciones. Qué carácterísticas tienen.

Es el conocimiento que necesita de los sentidos para conocer. Entendemos por sensación a los estímulos sensoriales que captamos a través del sistema nervioso por lo que las sensaciones tienen una gran importancia ya que existen muchos tipos según cómo nos hagan sentir Cualquier estímulo sensorial que captamos tiene 3 fases: – excitación – conducción – respuesta Tienen tres carácterísticas que son: – cualidad: tiene que ver con el tipo de estímulo que las produce – intensidad: se refiere a que aun cuando un estímulo tenga la misma cualidad que otro, puede tener una mayor intensidad, por lo que la sensación que provocará será más fuerte – duración: es el tiempo durante el que se mantiene la sensación después de haber sido producida.

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¿Cuál es el papel de las percepciones?

Las percepciones son un intento de agrupación de la información dentro de unidades simples que le permitan a la conciencia adquirir noción de objeto y con ello afinar su capacidad abstracta. Por lo que el papel fundamental de estas es identificar, reconocer, analizar y recordar todo aquello que percibimos.

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¿Qué se entiende por conocimiento racional o inteligible?

Es el conocimiento que obtenemos de la razón, tras comprender los fenómenos de la realidad que captamos por los sentidos, esos contenidos los sitúa.

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¿Por qué hay operaciones abstractas/intelectuales que no podemos desarrollar antes de que madure biológicamente nuestro cerebro? ¿Quién planteó esa teoría?

Porque antes de que madure biológicamente nuestro cerebro, no se ha desarrollado la inteligencia humana la cual nos permite elaborar una serie de operaciones con respecto a la edad que tengamos. ESta teoría la planteó Jean Piaget y la llamo epistemología genética, se basó en que según las edades que presentaremos de niños se nos iría desarrollando una inteligencia determinada que nos dejará realizar ciertas operaciones

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¿En qué consiste el pensamiento abstracto? ¿Qué elementos intervienen?

Son pensamientos que tenemos las personas capaces de representar o crear situaciones o cosas que no tenemos presentes y que nos pueden ayudar a anticipar posibles hechos. Los elementos que intervienen son: – concepto: es la representación abstracta o ideal de una cosa y que no se fija en detalles – juicios: son enunciados que creamos a través de la realidad y pueden ser de tipo: ○ verdadero (hay pruebas de que es la realidad) ○ falso (no hay pruebas, “prejuicios, sin ser comprobados se dan) ○ analítico ( no añaden nada nuevo al sujeto ni usa la experiencia) ○ sintético ( añade cualidades o propiedades) – razonamientos: se basa en llegar a conclusiones/ problemas mentales. Pueden ser de tipo: ○ deductivos: premisas generales → conclusiones generales EJ: si todos morimos → x muere por ser persona ○ inductivos: premisas puntuales → conclusiones generales EJ: si un perro ladra, otro también, y otro → todos ladran

● Explica la diferencia entre razonamiento inductivo y deductivo

Deductivos: premisas generales → conclusiones generales EJ: si todos morimos → x muere por ser persona – inductivos: premisas puntuales → conclusiones generales EJ: si un perro ladra, otro también, y otro → todos ladran.

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Desarrolla la teoría del conocimiento de Platón

Platón se inspiró en los pitagóricos, decía que la razón necesitaba de la experiencia y que la realidad era intangible. Decía que el conocimiento se dividía en doxa que era la opinión y la episteme que era el auténtico conocimiento, que se lograba mediante juicios sobre conceptos universales y no particulares y sólo podían ser verdaderos los permanentes y estables.

● Compara la teoría del conocimiento de Platón y Aristóteles. Según tu criterio quién fue más acertado. Razona tu respuesta.

Platón decía que la razón necesitaba de la experiencia y que la realidad era intangible. El conocimiento se se lograba mediante juicios sobre conceptos universales y no particulares y sólo podían ser verdaderos los permanentes y estables Aristóteles decía que el conocimiento y la razón se presentaban por los sentidos que nos hacen imaginar/ percibir ( forma más básica de conocimiento)

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Compara el Racionalismo de Descartes y el Empirismo de D. Hume

El Racionalismo de Descartes afirmaba que los sentidos eran la única manera de conocimiento y que todo estaba escrito en un lenguaje matemático. Descartes se basó en la duda, dudaba de todo lo dudable y establecíó 3 niveles: – respecto al conocimiento: los sentidos pueden engañarnos – respecto a la distinción: cuando se cuando estás soñando y cuando estoy despierto? – respecto a las matemáticas: existía un genio maligno que nos hacía creer en las cosas. Todo era un conocimiento virtual Uso su famosa frase “pienso luego existo” El Empirismo de D. Hume defiende que no habían conocimientos innatos, llegábamos al mundo sin ellos y en base a las experiencias alcanzamos conocimiento. Los elementos del conocimiento eran: – impresiones: estímulo/ datos del mundo externo que captan los sentidos y que hacen que podamos tener una imagen de las cosas – ideas: eran las imágenes debilitadas que teníamos por las impresiones EJ: impresión caballo+cuerno → idea de unicornio pero no impresión real

● Elabora una tabla que contenga las ideas principales de la teoría del conocimiento de Kant

1.
El Empirismo y el Racionalismo son complementarios  2.
Los sentidos y la razón van juntos, uno sin el otro no es nada  3.
Forma el “Idealismo Trascendental” la sensibilidad y la razón van juntas 
4.Da a cabo el “giro copernicano” ¿Y si en vez de ser así es al revés? 
5.Todo está en un espacio-tiempo que captamos y ordenamos para identificarlo 
6.Establece 4 categorías: cantidad, cualidad, modo, relación

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Desarrolla la teoría del conocimiento de Kant

  Kant defiende que el Racionalismo y el Empirismo son complementarios. “Los sentidos y la razón van juntos, el uno sin el otro no son nada”. Forma el “IDEALISMO TRASCENDENTAL” en el que la sensibilidad y la razón, uno sin la otra no son nada. Kant da a cabo el “Giro copernicano” en el que se pregunta ¿Y si en vez de ser así es al revés? Establece 4 categorías: – cantidad – cualidad – relación – modo

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En qué consiste el conocimiento sensible. Qué papel juegan las sensaciones. Explica el proceso y fases de las sensaciones. Qué carácterísticas tienen.

Es el conocimiento que necesita de los sentidos para conocer. Entendemos por sensación a los estímulos sensoriales que captamos a través del sistema nervioso por lo que las sensaciones tienen una gran importancia ya que existen muchos tipos según cómo nos hagan sentir Cualquier estímulo sensorial que captamos tiene 3 fases: – excitación – conducción – respuesta Tienen tres carácterísticas que son: – cualidad: tiene que ver con el tipo de estímulo que las produce – intensidad: se refiere a que aun cuando un estímulo tenga la misma cualidad que otro, puede tener una mayor intensidad, por lo que la sensación que provocará será más fuerte – duración: es el tiempo durante el que se mantiene la sensación después de haber sido producida.

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¿Cuál es el papel de las percepciones?

Las percepciones son un intento de agrupación de la información dentro de unidades simples que le permitan a la conciencia adquirir noción de objeto y con ello afinar su capacidad abstracta. Por lo que el papel fundamental de estas es identificar, reconocer, analizar y recordar todo aquello que percibimos.

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¿Qué se entiende por conocimiento racional o inteligible?

Es el conocimiento que obtenemos de la razón, tras comprender los fenómenos de la realidad que captamos por los sentidos, esos contenidos los sitúa.

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¿Por qué hay operaciones abstractas/intelectuales que no podemos desarrollar antes de que madure biológicamente nuestro cerebro? ¿Quién planteó esa teoría?

Porque antes de que madure biológicamente nuestro cerebro, no se ha desarrollado la inteligencia humana la cual nos permite elaborar una serie de operaciones con respecto a la edad que tengamos. ESta teoría la planteó Jean Piaget y la llamo epistemología genética, se basó en que según las edades que presentaremos de niños se nos iría desarrollando una inteligencia determinada que nos dejará realizar ciertas operaciones

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¿En qué consiste el pensamiento abstracto? ¿Qué elementos intervienen?

Son pensamientos que tenemos las personas capaces de representar o crear situaciones o cosas que no tenemos presentes y que nos pueden ayudar a anticipar posibles hechos. Los elementos que intervienen son: – concepto: es la representación abstracta o ideal de una cosa y que no se fija en detalles – juicios: son enunciados que creamos a través de la realidad y pueden ser de tipo: ○ verdadero (hay pruebas de que es la realidad) ○ falso (no hay pruebas, “prejuicios, sin ser comprobados se dan) ○ analítico ( no añaden nada nuevo al sujeto ni usa la experiencia) ○ sintético ( añade cualidades o propiedades) – razonamientos: se basa en llegar a conclusiones/ problemas mentales. Pueden ser de tipo: ○ deductivos: premisas generales → conclusiones generales EJ: si todos morimos → x muere por ser persona ○ inductivos: premisas puntuales → conclusiones generales EJ: si un perro ladra, otro también, y otro → todos ladran

● Explica la diferencia entre razonamiento inductivo y deductivo

Deductivos: premisas generales → conclusiones generales EJ: si todos morimos → x muere por ser persona – inductivos: premisas puntuales → conclusiones generales EJ: si un perro ladra, otro también, y otro → todos ladran.

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Desarrolla la teoría del conocimiento de Platón

Platón se inspiró en los pitagóricos, decía que la razón necesitaba de la experiencia y que la realidad era intangible. Decía que el conocimiento se dividía en doxa que era la opinión y la episteme que era el auténtico conocimiento, que se lograba mediante juicios sobre conceptos universales y no particulares y sólo podían ser verdaderos los permanentes y estables.

● Compara la teoría del conocimiento de Platón y Aristóteles. Según tu criterio quién fue más acertado. Razona tu respuesta.

Platón decía que la razón necesitaba de la experiencia y que la realidad era intangible. El conocimiento se se lograba mediante juicios sobre conceptos universales y no particulares y sólo podían ser verdaderos los permanentes y estables Aristóteles decía que el conocimiento y la razón se presentaban por los sentidos que nos hacen imaginar/ percibir ( forma más básica de conocimiento)

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Compara el Racionalismo de Descartes y el Empirismo de D. Hume

El Racionalismo de Descartes afirmaba que los sentidos eran la única manera de conocimiento y que todo estaba escrito en un lenguaje matemático. Descartes se basó en la duda, dudaba de todo lo dudable y establecíó 3 niveles: – respecto al conocimiento: los sentidos pueden engañarnos – respecto a la distinción: cuando se cuando estás soñando y cuando estoy despierto? – respecto a las matemáticas: existía un genio maligno que nos hacía creer en las cosas. Todo era un conocimiento virtual Uso su famosa frase “pienso luego existo” El Empirismo de D. Hume defiende que no habían conocimientos innatos, llegábamos al mundo sin ellos y en base a las experiencias alcanzamos conocimiento. Los elementos del conocimiento eran: – impresiones: estímulo/ datos del mundo externo que captan los sentidos y que hacen que podamos tener una imagen de las cosas – ideas: eran las imágenes debilitadas que teníamos por las impresiones EJ: impresión caballo+cuerno → idea de unicornio pero no impresión real

● Elabora una tabla que contenga las ideas principales de la teoría del conocimiento de Kant

1.
El Empirismo y el Racionalismo son complementarios  2.
Los sentidos y la razón van juntos, uno sin el otro no es nada  3.
Forma el “Idealismo Trascendental” la sensibilidad y la razón van juntas 
4.Da a cabo el “giro copernicano” ¿Y si en vez de ser así es al revés? 
5.Todo está en un espacio-tiempo que captamos y ordenamos para identificarlo 
6.Establece 4 categorías: cantidad, cualidad, modo, relación

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Desarrolla la teoría del conocimiento de Kant

  Kant defiende que el Racionalismo y el Empirismo son complementarios. “Los sentidos y la razón van juntos, el uno sin el otro no son nada”. Forma el “IDEALISMO TRASCENDENTAL” en el que la sensibilidad y la razón, uno sin la otra no son nada. Kant da a cabo el “Giro copernicano” en el que se pregunta ¿Y si en vez de ser así es al revés? Establece 4 categorías: – cantidad – cualidad – relación – modo