El Progreso y el Cambio en el Conocimiento Humano
El conocimiento humano es dinámico y nunca puede considerarse terminado por dos razones fundamentales:
- Siempre existe la posibilidad de ampliar la información disponible.
- Los conocimientos considerados válidos pueden ser superados o cuestionados. (Ej: geocentrismo, teoría de la esclavitud: para Aristóteles “hay hombres que nacen libres por naturaleza y otros esclavos por naturaleza”, justificando así la esclavitud, algo inaceptable en la actualidad).
El Conocimiento Dinámico
El conocimiento dinámico se ve afectado por:
- El sujeto que conoce, el ser humano, es limitado y no posee un conocimiento absoluto y perfecto. Sus limitaciones son:
- Físicas: Imposibilidad de acceder a ciertos aspectos de la realidad.
- Biológicas: Limitaciones inherentes a la mente humana.
- Sociales: Las comunidades determinan culturalmente los tipos de conocimiento válidos.
- El objeto conocido, cuya velocidad es cambiante. [Ej. Principio de la incertidumbre de Heisenberg: “No es posible conocer al mismo tiempo la posición y la velocidad de un electrón”].
La Idea de Progreso
La idea de progreso nació en la Ilustración (siglo XVII), cuando se creía que la razón humana tenía grandes posibilidades de perfeccionamiento y avance, y que sus conocimientos serían siempre mejores, más profundos, más elaborados y más perfectos.
Desarrollo ciencia-técnica → Desarrollo ético-moral (ideales y valores ilustrados)
Sin embargo, la idea de progreso fue cuestionada: ¿podemos afirmar que el presente es mejor que el pasado, y que el futuro será mejor que el presente?
La Escuela de Frankfurt (siglo XX) cuestiona la Ilustración y habla de una “Dialéctica de la Ilustración”: desarrollo técnico → retroceso ético-moral.
El Avance del Conocimiento: ¿Acumulación o Revolución?
En 1962, T.S. Kuhn escribió el libro “La estructura de las revoluciones científicas”, que cuestiona el avance del conocimiento como acumulación y progreso.
El Conocimiento como Acumulación
La concepción clásica era que el conocimiento se construía por acumulación sobre unas bases sólidas y estables, de manera que los nuevos conocimientos se irían acumulando a los anteriores, en un sistema cada vez más complejo y perfecto.
El Conocimiento como Revolución
Kuhn niega la idea de acumulación y defiende que el conocimiento avanza “a saltos”, de manera revolucionaria, es decir, rompiendo el esquema existente para pasar a uno nuevo.
Pasos en el avance del conocimiento:
- Periodo precientífico: Se gestan las bases de lo que será un “paradigma”, es decir, un conjunto de afirmaciones compartidas por la comunidad científica (teorías, presupuestos, valores). El paradigma es el marco cultural teórico e ideológico en el que se inscriben los científicos.
- Periodo de ciencia normal: Se trabaja para depurar y desarrollar el paradigma, elaborando todas las teorías derivadas de esa idea, resolviendo problemas y aportando nuevos resultados.
- Periodo de crisis y revolución científica: Llega un momento en que aparecen demasiadas anomalías y dificultades que no se pueden resolver desde dentro del propio paradigma.
Los científicos rompen con el antiguo paradigma y lo sustituyen por uno nuevo, produciéndose una revolución científica, a la que sigue un periodo de ciencia normal.
El Tiempo como Dimensión Humana
Tipos de Tiempo
- Tiempo psicológico: Tiempo de mi vida tal y como lo percibo subjetivamente, deprisa o despacio.
- Tiempo cosmológico: Tiempo del mundo real, objetivo que intentamos medir y calcular (reloj, calendario).
- Tiempo histórico: Tiempo de los acontecimientos de la humanidad. Nos permite entender que hay épocas diferentes y que todo va cambiando.
La Dimensión Temporal del Ser Humano
El ser humano es un ser histórico.
Somos hijos de nuestro tiempo porque recibimos una cultura, un conocimiento y un modo de concebir la realidad dependiente de los tiempos que nos ha tocado vivir.
Pasado, Presente y Futuro son las tres dimensiones del proyecto humano, que permiten la libertad.
PASADO (lo que he vivido) – PRESENTE (Placer) – FUTURO
La Memoria
La Memoria y sus Tipos
Definición: La memoria es la capacidad de recordar y evocar el pasado, es decir, almacenar y recuperar la información de nuestro cerebro. Es fundamental para la construcción de la identidad de las personas (Los amnésicos y alzhéimer pierden su pasado).
Tipos de Memoria
- Memoria a largo plazo: Almacena información que será retenida durante largo tiempo. Utiliza mecanismos como la repetición y el aprendizaje.
- Memoria a corto plazo: Almacena información durante periodos cortos de tiempo, su fijación es menor por lo que se olvida rápidamente.