LA CAPACIDAD SIMBÓLICA ES CarácterÍSTICA DEL SER HUMANO. DIO LUGAR A LA APARICIÓN DEL LENGUAJE ARTICULADO QUE FavorecíÓ LA COMUNICACIÓN. MEDIANTE ESTA CAPACIDAD PODEMOS SITUARNOS EN EL ESPACIO DE LO SIMBÓLICO QUE NO DEJA DE SER UNA MANERA DE INTERPRETAR LA REALIDAD. EL ARTE ES OTRA MANERA DE EXPRESAR SIMBÓLICAMENTE LA REALIDAD

EL LINGÜISTA FERDINAND DE SAUSSURE ES EL CREADOR DE LA MODERNA TEORÍA LINGÜíSTICA. PARA ÉL EL SIGNO ES UN PRODUCTO MENTAL QUE TIENE UN SIGNIFICANTE (IMAGEN O SONIDO) Y UN SIGNIFICADO (UN CONCEPTO)

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NATURALES: AQUEL SIGNO EN EL QUE HAY O UNA RELACIÓN DE SEMEJANZA O DE CAUSA-EFECTO ENTRE SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO (HUMO-FUEGO)

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CONVENCIONALES: LA RELACIÓN ENTRE SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO ES POR ConvencíÓN, POR ACUERDO SOCIAL (EN NUESTRA CULTURA EL COLOR NEGRO SIGNIFICA LUTO). LLAMAMOS «SÍMBOLO» AL SIGNO CONVENCIONAL

MEDIANTE LOS SÍMBOLOS PODEMOS TRANSMITIR NUESTRO CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA (SÍMBOLOS QUÍMICOS), EXPRESAR NUESTRAS CREENCIAS RELIGIOSAS (CRUZ), NUESTRA IDEOLOGÍA (HOZ Y MARTILLO), NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL (BANDERA)…

CASSIRER DefiníÓ AL SER HUMANO COMO UN «ANIMAL SIMBÓLICO» QUE SE MUEVE EN UN «UNIVERSO SIMBÓLICO»

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VIVIR EN UN UNIVERSO SIMBÓLICO SIGNIFICA QUE LO SIMBÓLICO FORMA PARTE DE NUESTRA NATURALEZA

NUESTRA NATURALEZA SIMBÓLICA FavorecíÓ LA APARICIÓN DEL LENGUAJE, EL ARTE, LA CULTURA… PermitíÓ LA TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO Y DEL PROPIO SER HUMANO

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EXISTEN FORMAS SIMBÓLICAS COMPLEJAS. ÉSTAS SON: EL MITO, LA RELIGIÓN, LA ÉTICA, LA POLÍTICA, EL ARTE Y LA CIENCIA. MEDIANTE ELLAS SE EXPRESA CÓMO ES EL MUNDO Y CÓMO DEBIERA SER

EL CONJUNTO DE TODOS ESTOS ELEMENTOS CONFORMA LA CIVILIZACIÓN: CONJUNTO DE CREENCIAS, VALORES, REGLAS DE ORGANIZACIÓN Y COSTUMBRES QUE DEFINEN LA FORMA DE VIDA DE UN COLECTIVO HUMANO

ES EL PROCESO EN EL QUE INTERVIENEN NUESTRA IMAGINACIÓN Y NUESTRA CAPACIDAD SIMBÓLICA PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SE NOS PRESENTAN

ES UNA CAPACIDAD QUE SE PUEDE DESARROLLAR A DISTINTOS NIVELES DEPENDIENDO DE LAS CUALIDADES PERSONALES QUE SE TENGAN

NIVELES DE LA CREATIVIDAD

PRIMER NIVEL: IMAGINAR UNA PEQUEÑA VARIACIÓN A PARTIR DE ALGO DADO SIN SALIRNOS DE LO CORRIENTE SEGUNDO NIVEL: CONCEBIR UNA FORMA DE PENSAR O DE HACER QUE ROMPE CON LOS MOLDES ESTABLECIDOS Y ES UNA NOVEDAD

TODOS TENEMOS UNA CAPACIDAD CREATIVA. HAY UNOS QUE TIENEN UNA MAYOR PREDISPOSICIÓN. PERO, INDEPENDIENTEMENTE DE SER MÁS O MENOS CREATIVOS, LA CREATIVIDAD MEJORA CON LA PRÁCTICA

NUESTROS MIEDOS, TEMORES, PREJUICIOS, SUELEN FRENAR O MATAR LA CREATIVIDAD. ESTÁ CLARO QUE PARA QUE FUNCIONE UNA SOLUCIÓN CREATIVA, HAY QUE DESECHAR MUCHAS. EL PEOR MIEDO PARA NUESTRA CREATIVIDAD ES EL MIEDO AL FRACASO

PERO DEBEMOS TENER CLARO QUE, AUNQUE SEA MÁS COMÚN EL FRACASO EN ESTOS CASOS, APRENDEMOS MÁS DE NUESTROS ERRORES QUE DE NUESTROS ACIERTOS. CUANDO ANALIZAMOS POR QUÉ ALGO NO HA SALIDO BIEN APRENDEMOS MÁS. ESTE APRENDIZAJE NOS SERÁ MUY ÚTIL PARA CONSEGUIR EL ÉXITO

PREPARACIÓN: IDENTIFICAR UN OBJETIVO Y SELECCIONAR LA INFORMACIÓN NECESARIA GENERACIÓN: LLUVIA DE IDEAS SOBRE EL TEMA QUE NOS OCUPA INCUBACIÓN: DEJAMOS UN TIEMPO DE ESPERA DE MANERA QUE SEA NUESTRO INCONSCIENTE EL QUE TRABAJE ILUMINACIÓN: ES LA IDEA GENIAL, LA INSPIRACIÓN QUE APARECE CUANDO MENOS LO ESPERAMOS EVALUACIÓN: VERIFICACIÓN DE LA IDEA GENIAL. ESTA IDEA SUPONE UN PUNTO DE PARTIDA, NO ES LO DEFINITIVO. SI SE CORRESPONDE O NO CON LO QUE BUSCAMOS. SE PUEDE PEDIR OPINIÓN A PERSONAS COMPETENTES. SI CONCLUIMOS QUE LA IDEA NO VALE, LA INFORMACIÓN RECIBIDA NOS SIRVE PARA RECONDUCIR NUESTRO CAMINO. SI ES VÁLIDA DEBEMOS SEGUIR EN BÚSQUEDA DE LA IDEA DEFINITIVA ELABORACIÓN: TRABAJO A FONDO PARA DESARROLLAR LA IDEA QUE SE MATERIALIZARÁ EN UN RESULTADO FINAL. ES UNA FASE LARGA QUE REQUIERE TODO EL DOMINIO EN LA MATERIA

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LA MAYOR PARTE DE LA PRODUCCIÓN FILOSÓFICA ESCRITA SE REALIZADO MEDIANTE LA FORMA DEL ENSAYO. MÁS EXTENSO QUE EL ARTÍCULO Y MÁS BREVE QUE EL TRATADO. SE CENTRA EN UN PROBLEMA CONCRETO QUE DEBE PRESENTARSE BIEN ARGUMENTADO. SE PLANTEAN LAS DISTINTAS RESPUESTAS, CRITICA AQUELLAS QUE PARECEN INSUFICIENTES Y SE CONCLUYE PLANTEANDO LA PROPIA RESPUESTA

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OTROS GÉNEROS LITERARIOS HAN SIDO USADOS PARA EXPONER TEMAS FILOSÓFICOS: LOS DIÁLOGOS, LOS AFORISMOS, TEATRO, LA POESÍA

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DADA LA ÍNTIMA RELACIÓN ENTRE LITERATURA Y POESÍA DEBE CONCLUIRSE QUE SON DOS DISCIPLINAS COMPLEMENTARIAS

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LAS ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES HAN SERVIDO TAMBIÉN PARA COMUNICAR IDEAS FILOSÓFICAS. EN ESTE CASO LA OBRA DE ARTE SE CONVIERTE EN UNA «METÁFORA VISUAL DE UN CONCEPTO»

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EN LA MEDIDA QUE EL ARTE MUEVE A LA REFLEXIÓN Y ES UNA VÍA DE CONOCIMIENTO, PODEMOS AFIRMAR SU ÍNTIMA RELACIÓN CON LA FILOSOFÍA

EN LA Grecia CLÁSICA FILOSOFÍA Y MÚSICA ESTABAN ESTRECHAMENTE UNIDAS POR SU VINCULACIÓN CON LOS IDEALES DE BELLEZA Y PERFECCIÓN

PITÁGORAS TEORIZA SOBRE LA RELACIÓN DE LA MÚSICA Y LAS MATEMÁTICAS Y ESTABLECE LA RELACIÓN PROPORCIONAL ENTRE LAS NOTAS MUSICALES. ESA RELACIÓN PROPORCIONAL ES EXPRESIÓN DE LA ArmónÍA EXISTENTE ENTRE LA TOTALIDAD. ESTA ArmónÍA O EQUILIBRIO ES LA MAYOR EXPRESIÓN DE LA BELLEZA

PLATÓN ELABORA LA TEORÍA DE LA ArmónÍA DE LAS ESFERAS: EL UNIVERSO ESTÁ COMPUESTO POR DIVERSAS ESFERAS QUE EN SU MOVIMIENTO CIRCULAR EMITEN UN SONIDO DETERMINADO. LA CONJUNCIÓN DE ESTOS SONIDOS TIENE COMO RESULTADO LA MELODÍA PERFECTA, LA MÁS BELLA QUE ES DEL AGRADO DE LOS DIOSES

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PARA EL MOVIMIENTO ROMÁNTICO LA MÚSICA EXPRESA DE MANERA INMEJORABLE EL MUNDO INTERIOR DEL ARTISTA. FRENTE A LA RAZÓN COMO VÍA ÚNICA VÍA DEL CONOCIMIENTO SE AFIRMA EL SENTIMIENTO COMO UNA VÍA ALTERNATIVA YA QUE PERMITE CONOCER “MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS”

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SCHOPENHAUER: LA MÚSICA ES LA LENGUA UNIVERSAL QUE PUEDE EXPRESAR NUESTRA INTERIORIDAD

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Nietzsche: NO CUALQUIER MÚSICA ES VÁLIDA SINO AQUELLA QUE CONSIGUE “ELEVAR EL ESPÍRITU”, AQUELLA QUE CONSIGUE HACER SENTIR LA “PASIÓN POR LA VIDA” QUE ES SENTIR TODO LO QUE ES LA VIDA: ALEGRÍA Y TRISTEZA.

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ADORNO: LA MÚSICA ESTÁ A LA MISMA ALTURA QUE LAS OTRAS FORMAS EXPRESIVAS, EL LENGUAJE (PALABRA), LA PINTURA (COLOR), MÚSICA (SONIDO). TODAS ELLAS TIENEN UNA EXPRESIÓN LÓGICA EN LA QUE SE ARTICULAN LAS PARTES CON EL TODO DE UN MODO ORGANIZADO